“Esto no para”: Una perspectiva de base sobre la huelga indefinida por la educación pública en Madrid

“Esto no para”: Una perspectiva de base sobre la huelga indefinida por la educación pública en Madrid

Desde el 14 de octubre, las docentes de Madrid, España, se encuentran en huelga indefinida en defensa de la educación pública. Tras años de deterioro de las condiciones laborales y una organización sistemática de las bases, las docentes han inundado las calles de la capital española en una movilización masiva que ha vinculado la lucha por la educación pública con la reciente revuelta en torno a la vivienda.

La lucha conjunta por la vivienda y la educación pública en España se encamina ahora hacia una huelga general el 11 de noviembre, en medio de un levantamiento más amplio que se extiende por toda Europa.

Carlos Pérez, maestro de estudios sociales en Carolina del Norte y miembro de la junta directiva de Labor Notes habló con María, profesora de secundaria de historia y geografía en Madrid y militante de Menos Lectivas, una de las principales fuerzas de base detrás de la huelga.

Pérez: Los docentes de la escuela pública en Madrid mantienen una huelga indefinida desde el 14 de octubre. ¿Cuáles son los motivos principales que les llevaron a usted y a otros docentes a convocar una huelga, y cuáles son sus reivindicaciones?

María: En la Comunidad de Madrid venimos arrastrando recortes en la educación pública desde el año 2011. Estos han ido deteriorando el estado de las aulas y la calidad educativa de los estudiantes madrileños.

La falta de recursos y de personal, la cantidad de alumnos en el aula, el aumento de horas lectivas (horas de clase directa en el aula) y la falta de mantenimiento y construcción de infraestructuras nos han dejado un escenario en el que impartir clase es muy complicado. Las docentes no llegamos a atender a todos nuestros estudiantes y hemos decidido plantarnos ante el maltrato institucional que sufrimos tanto nosotras como nuestro alumnado.

En mi caso, he dado clase a aulas de bachillerato con 33 alumnos, he tenido que buscar un aula donde meter a mis alumnos cada día durante un mes de lluvias intensas porque las aulas tenían unas goteras que provocan que estuviesen constantemente mojadas; mis alumnos con necesidades educativas (autismo o dificultades de audición y lenguaje) no han sido atendidos por las profesionales que hacían falta porque no había ni integradora social ni profesora específica para ellos, y por supuesto trabajo una cantidad de horas extra ingentes y no están remuneradas ni reconocidas.

Por eso reivindicamos y exigimos a la Comunidad de Madrid que reduzca las horas lectivas; reducir los ratios entre las docentes y alumnos; acabar con la segregación, dado que la Comunidad de Madrid es la región de España más segregada en educación; aumentar el salario para equiparlo a las necesidades económicas actuales; reducir la burocracia, entre otras cosas.

Menos Lectivas, una plataforma de base que agrupa a varios sindicatos, ha sido uno de los principales impulsores de la huelga. ¿Qué es Menos Lectivas y qué papel ha desempeñado en este conflicto?

Menos Lectivas nace en el 2023, inspirada por colectivos como Labor Notes en los EEUU, con la intención de organizar a las trabajadoras de la educación desde los centros de trabajo y devolver el poder sindical a las trabajadoras. Desde entonces hemos construido nuestro movimiento a través de asambleas de centro.

En estos años previos a la huelga indefinida se han convocado huelgas, manifestaciones y concentraciones que han servido para que cada vez el movimiento fuese más grande y, sobre todo, tuviésemos legitimidad institucional — tanto con los trabajadores que nos ven como un agente de lucha válido porque se sienten parte de él gracias a las asambleas, como para el resto de sindicatos, los medios de comunicación y en última instancia los gobiernos — para decidir cómo, cuándo y dónde queríamos luchar por el derecho a la educación y nuestros derechos laborales.

Desde los inicios sabíamos que la huelga indefinida sería la última herramienta de lucha sindical si nuestras demandas no eran escuchadas por la Comunidad de Madrid y, el pasado junio, se decidió en asamblea que las docentes iríamos a la huelga indefinida. Siendo ya un conjunto de asambleas con legitimidad el resto de sindicatos que no formaban parte de Menos Lectivas tuvieron que sentarse con nosotras en el Comité de Huelga a negociar la constitución de una mesa de negociación y las condiciones de la huelga. Este hito ya es un éxito, consiguiendo que el poder vuelva a las trabajadoras y salga de los despachos.

¿Cómo ha sido recibida la huelga por parte del alumnado y sus familias?

Tanto las familias como el alumnado están de acuerdo con nuestras reivindicaciones. En última instancia, son los principales beneficiarios de las mejoras que consigamos. Nos sentimos muy apoyadas por ellos y son una parte esencial de la lucha.

Los estudiantes organizados han convocado también huelga indefinida a través de distintos partidos y organizaciones políticas como el Sindicato de Estudiantes o la Organización Estudiantil Socialista. Están presentes en todas las acciones que hacemos en las calles y forman una parte importante de la lucha por la educación.

Las familias, por su parte, se organizan en asociaciones de familias en cada uno de los centros educativos y en los barrios y ayudan a sostener las cajas de resistencia. Además, han convocado una concentración propia para hacerle ver a la Consejera de Educación que esta lucha no es exclusiva de las docentes, si no también de las familias.

Dado que la huelga es indefinida, ¿qué tipo de tácticas han empleado para mantener la participación colectiva y la presión?

Estamos en la calle constantemente, concentraciones, manifestaciones, performances, asambleas y ocupando el espacio suficiente como para que los medios se hagan eco de nuestras reivindicaciones.

Es importante que toda la ciudadanía nos vea y nos escuche para que sean conscientes de la realidad de las aulas. En cuanto son conscientes de ella, se unen a la lucha, como mencioné con los estudiantes y sus familias.

Esta huelga tiene lugar bajo el gobierno progresista de Pedro Sánchez, del Partido Socialista Obrero Español (PSOE). ¿Cómo ha respondido el gobierno de Sánchez ante la huelga?

El pasado 5 de octubre el presidente del Gobierno convocó elecciones generales en España, por lo que está huelga ha entrado dentro de su campaña electoral. No les ha quedado otra que mostrar su apoyo a las docentes madrileñas.

Sin embargo, en los 8 años que el PSOE lleva gobernando en España, no han hecho nada por mejorar las condiciones del profesorado ni del alumnado. Desde el gobierno se limpian las manos y argumentan que las competencias en Educación son de las Comunidades Autónomas pero el Ministerio de Educación y el Gobierno Central son responsables tanto de las condiciones de los trabajadores como de la educación de todos los españoles.

Además, la Delegación de Gobierno, que pertenece y dirige al Gobierno central y que controla la Policía Nacional, no está dando explicaciones sobre las brutales cargas policiales que hemos sufrido, tanto los docentes como los alumnos, durante las manifestaciones y concentraciones de este último mes.

La huelga en la enseñanza pública coincide con un movimiento masivo en torno a la vivienda, tanto en Madrid como en otros lugares. ¿Hasta qué punto están vinculadas ambas luchas?

Menos Lectivas siempre ha estado muy unida con el Sindicato de Inquilinas de Madrid. Hace un año se empezó a desarrollar el protocolo “Sin vivienda no hay educación” en distintos institutos de la Comunidad de Madrid con el fin de que las familias y alumnado que tuviesen una situación de vivienda precaria o se fuesen a enfrentar a un desahucio supiesen cómo actuar y pudiésemos atajarlo no solo desde el sindicato sino también desde los centros educativos.

Lo que refleja esta situación es que la socialdemocracia supeditada al neoliberalismo no está garantizando que los trabajadores tengan sus necesidades básicas cubiertas y este hecho está provocando una oleada de protestas y huelgas en toda Europa. España no es una excepción.. El maltrato de los servicios públicos, como educación o sanidad, y la mala gestión del problema de la vivienda en España están siendo el talón de Aquiles del “gobierno más progresista de la historia”.

¿Qué logros han obtenido ya gracias a la huelga y qué lecciones están surgiendo a medida que esta avanza?

En el momento en el que se hace esta entrevista, la consejera de educación de la Comunidad de Madrid se sigue negando a negociar con el comité de huelga. Llevamos ya más de dos semanas de huelga.

Pero sabemos que hemos conseguido dotar de fuerza a las trabajadoras para luchar por una mejora en sus condiciones laborales. Hemos conseguido devolver el foco a las aulas y mostrar cuál es la realidad de la educación pública, mostrando que el gobierno de la Comunidad de Madrid no tiene ninguna intención de sostenerla. Hemos conseguido organizarnos y vamos a conseguir ganar. Esto no para.